A PROPOS DU JARDIN A L’OUEST
HISTOIRE - VISION DE L’EDUCATION ENFANTINE

En Janvier 1972, au sein de l’esprit utopien de cette époque, John Arden Hiigli et son épouse française Dominique Bordereaux-Hiigli ouvrirent les portes de leur appartement duplex, situé dans l’Upper West Side de Manhattan, créant Le Jardin A L’Ouest, une crèche maternelle pour enfants agés de 2 à 5 ans. Dans la première classe de 1972, se trouvait leur fille Zoé, agée de 2 ans.

Cette engagement devait apporter d’une part l’opportunité à l’enfant non-francophone, de se familiariser très tôt dans la langue et la culture françaises, et de l’autre, procurer à l’enfant français le moyen de maintenir et de développer sa langue et sa culture natales.

Unique dans sa méthode et de nature souvent expérimentale, Le Jardin A L’Ouest introduisit des activités correspondant spécifiquement aux besoins et intérêts de cet age, ainsi que du matériel éducatif, innovatif et enrichissant.

Aujourd’hui, après plus de trois décennies et toujours éclairé par cette première vision, Le Jardin A L’Ouest continue son chemin vers l’éducation de qualité, dans un environnement intime et chaleureux. Le petit effectif de 31 élèves (agés de 2 ans 1/2 à 5 ans) n’est guère plus grand que celui de 1972.

Le corps enseignant français passionné et dévoué posséde en autre:

• une forte compréhension et expérience pratique de l’éducation bi-lingue et bi-culturelle;
• une capacité innée à reconnaître, à respecter ce qui est unique et spécial chez l’enfant et
  sa famille;
• une prise de conscience sur l’importance de son rôle et influence au contact de l’enfant si
  impressionnable à cet age;
• un désir fort et sincère de vouloir faire apprendre, de vouloir partager, tout en évoluant
  avec et par les enfants;
• une compréhension de l’importance que l’art et l’expression jouent dans l’évolution.

LA CLASSE BILINGUE
Le succès de notre méthode est fondée sur une évidence logique et reconnue: plus l’élève est en contact direct avec une langue (parler, écouter, visualiser, lire et écrire), plus il a de chance de devenir fluent dans cette langue. Le personel enseignant bilingue (souvent trilingue) introduit le vocabulaire francais dès le premier jour de classe, commençant par les mots isolés, les petites phrases et formules expressives, les chansons. Qu’il soit Français, Américain ou d’autre nationalité, le jeune enfant naturellement souple et curieux accepte le nouvel environnement, la nouvelle langue sans difficultés sans préjugès. Il/elle comprend très vite qu’il suffit simplement d’écouter, de décoder pour comprendre, pour s’adapter, pour faire partie.

Sauf dans les activités structurées où seul, le Francais est parlé, la majorité des enfants utilisent l’Anglais, la langue dominante, dans tous les échanges libres et spontanés. Cette flexibilité d’adaptation permet à l’enfant anglophone de s’intégrer facilement dans le milieu francophone tout en conservant la maitrise de sa langue natale. L’enfant francophone, pour qui l’Anglais est une langue inconnue, benéficie également de cet échange: pusiqu’il développe ses connaissances acquises tout en apprenant l’Anglais à travers ses camarades de classe.

PROFILE DES FAMILLES
Parmi les 31 élèves inscrits au Jardin A L’ouest environ...
un tiers représente les Français nationaux ou bi-nationaux,
un tiers représente les Anglophones,
un tiers représente d’autres nationalités.

EDUQUER A TRAVERS L’ART
Les enfants du Jardin A L’ouest participent régulièrement aux expositions locales et internationales organisées par Jardin Galerie Ltd. Jardin Galerie a été fondée par John Hiigli en 2001 d’après la conviction que l’art et l’expression jouent un role majeur dans l’évolution de l’enfant:

• L’art développe l’enfant “entier” - dans le domaine cognitif, socio-émotionnel, dans la
  communication et le langage.
• A travers la pratique et l’expérience journalière de travaux d’art, exécutés librement ou selon
  des thèmes précis, l’enfant relève ses premières notions mathémathiques: la proximité, la
  séparation, l’enclosure, l’ordre.
• A travers l’art, il apprend avec joie et sérénité, à communiquer, à écrire, à lire par un
  moyen naturel et efficace, tout en suivant son propre rythme ou besoin particulier.
• A travers l’art, l’enfant a l’opportunité de représenter et d’interpréter son héritage culturel,
  ce qu’il ressent comme unique en lui-même.

A PROPOS DES DIRECTEURS
	Dominique Hiigli Bordereaux, native de Compiègne, France, réside à New York depuis 1969. Titulaire d’une Maitrise en Education Primaire, école de Formation de Maitres de Bank Street College située à New York City, elle possède également le Certificat Permanent de Professeur -Etat de New York- concentration Education Enfantine. Dominique est responsable des admissions, du personnel et des fonctions administratives.
	John Arden Hiigli, né à Union Mills, Indiana réside à Manhattan depuis 1966. Titulaire d’une Maitrise en Education Primaire, école de Formation de Maitres de Bank Street College située à New York City, il est également artiste et inventeur. En 2001, il a fondé Jardin Galerie Ltd, une organisation à titre non-lucratif, consacrée exclusivement à l’exposition (physique et virtuelle) de travaux d’art exécutés par des enfants agés de 3 à 15 ans sur le plan local et internationnal.